Bliver børn klogere af moderne legetøj?

Forskningsprojekt i Lærings- og Oplevelsesteknologi: det spørgsmål som skal besvares er: Hvilken effekt har det på børns motivation for at lære matematik at arbejde med robotter. Jörgen Lindh og Thomas Holgersson har i Sverige udført undersøgelse "Does lego training stimulate pupils’ ability to solve logical problems?". DNF´s masseeksperiment kunne betragtes som en fortsættelse af deres undersøgelse af Lego's evne til at stimulerer elevers evner til at løse logiske og matematiske problemer.

Eller

Hvad er er sjovest, skrot eller legetøj?

Hvad er forskellen mellem designet (Lego) legetøj, og (skrot) ikke designet legetøj. Forskningsprojekt i leg og læring - det spørgsmål som skal besvares er: Hvilken betydning har det for børns leg og indlæring, når børn leger med legetøj der er produceret med henblik på leg og læring, set i forhold til at lade børn lege med ting der ikke er produceret med henblik på leg og læring. Projektet afgrænses til det specifikke område leg og indlæring i forhold til naturvidenskab, it og teknik. Metode et masseeksperiment.

"No studies exist, ... to show that any of the (smart) toys or videos give children an intellectual edge over playmates who stick to old-fashioned building blocks and baby dolls." (The New York Times)

Eksperimentet

Del 1
Forsøgsgruppe 0-6 klasse
En række skole klasser skal med Lego mindstorm producerer en robot som kan følge en sort steg på gulvet. De helt små klasser kan male små "skaller" som kan sættes på robotten.

Forsøgsgruppe 7-10 klasse
En række skole klasser skal bygge en robot som kan følge en sort streg på gulvet (evt. uden IC-kredsløb). I dette eksperiment skal robotten i vides muligt omfang bygges af skrot , børnene modtager dog SDUbot kittet. (kunne man bruge et træbræt med søm og ledninger som fumlebræt - udfra dogme tanken - )

Forsøgsgruppe gymnasier
En række skole klasser skal bygge en robot som kan følge en sort streg på gulvet (evt med IC-kredsløb). I dette eksperiment skal robotten i vides muligt omfang bygges af skrot og med brug af software hvor det aldrig har været intentionen at denne software skulle anvendes som læringsredskab for børn. Børnene modtager dog SDUbot kittet, som er et 100 kr. robotkit.

Del 2 Konkurrencen
Alle 3 forsøgsgrupper får nu mulighed for at bygge videre, lege frit med deres robot. Formålet med del 2 er at se hvilken gruppe børn som er mest motiverende for at fortsætte legen, og hvilken gruppe af børn når de bedste resultater.

• Bil med den mest kreative og bedste genbrug.
  
• Flotteste design
• Bedste mekanik
• Bedste kørsel
• Sjoveste adfærd
• Sjoveste video med robotbilen (optages med mobiltelefon etc. ).

Udvidelsesmuligheder

• Kør efter linje sensor
• Kofanger sensor
• Slæbehjul eller forhjul, som styres med en ekstra servo.
• Mulighed for udlæsning af måledata via seriel port
• Tilslutte 7-segment eller display

De bedste klasser belønnes med en invitation til at besøge SDU RoboLab, hvor de kan høre et par foredrag om robotteknologi med en "rigtig" robotforsker, rundtur på SDU/TEK og Robolab, deltage i konkurrencens finaler osv. (det har helt sikkert værdi nok til at tænde de levende mediers nyhedsudsendelser, viden om, ingeniøren osv.)

Børn som objekt for undersøgelse eller / og som forskere

Gymnasie elever kan evt. sættes til at være dem som skal producerer de online surveys som der skal benyttes til at indsamle data, det kan også være børn som beskriver og dokumenterer forskelle mellem legen med lego versus SDUbot på den måde at børnene ikke kun objekt for undersøgelsen, men aktive deltagere og skabere af undersøgelsen.

Empiriske data
Der er foretages forud, under og efter eksperimentet en række online Surveys, hvor børnene skal besvarer spørgsmål om forventninger, hvad lærte de, hvor sjovt var det etc. etc.(Redskab Survey Exact)

Dokumentation
Børnene dokumenter selv deres arbejde ved at optage film, og tage billeder med deres egne mobil telefoner. Redskab YouTube, og hver skole opretter en side på Wiki tekboblerne.dk.

Økonomi

Forsøgsgruppe L er gratis (kun mulig for skoler der selv har mindstorm ), og vi kan derfor anvende flere penge på forsøgsgruppes S. Vi kan udvide gruppen af klasser som deltager uden omkostning, idet vi kan lade det være sådan at kun de store klasser bygger robotter, de skal så undersøge hvilke robotter som de små klasse finder at det er sjovest at få lov at lege med.
Kittet vil realistisk set koste lidt over 100 kr. plus moms at fremstille.

PR

Shane fra Shanes verden (Danmarks radio børne program hvor det bygges legetøj af skrot) inviteres til at deltage.
Markedsføring af uddannelsen Civilingeniør i Lærings- og Oplevelsesteknologi (bachelor)

Resultat

Resultat en stor mængde empiriske data som forskere kan benytte til at opnår en bedre forståelse af børns leg og læring.

Sponsorer

Kompan, Lego, Krea, Mikroværkstedet,
Det burde være meget let at finde sponsorer til forløbet blandt de mange større virksomheder i RoboClusters SupplyNet (Bruno Hansen, RoboLab).